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todo el tiempo que te toma hacer eso
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Mas bien seria ingeniero, no arquitecto.
Si no prestanatención a las clases, no creo que lleguen a ser arquitectos. Ya que para eso se necesita un grado alto de matemáticas. Lo que si que saca a relucir el aburrimiento es nuestra creatividad.
Yo lo he intentado, pero siempre aparecía el maestro trol a decirte que abandonaras la clase o pusieras atención a ella. Además nunca tuve suficientes bolígrafos.
Puff toda la mañana con la misma asignatura... Chicoss alee pasadme los bolis que aqui no estudia nadie!!
na mentira,pero siempre viene ese ******* que te lo tira antes de tomarle la foto Okay
Y que luego un compañero te golpee la mesa con cara de troll.
y justo después el profesor dijo : Chicos sacar vuestro bolígrafos y coger apuntes.
Y el profesor sigue escribiendo en la pizarra como si nada xD
#7 #7 alkemi dijo: Yo lo he intentado, pero siempre aparecía el maestro trol a decirte que abandonaras la clase o pusieras atención a ella. Además nunca tuve suficientes bolígrafos. seguramente el/la chico/a que hiciese esa estructura de boligrafos tuvo que ir pidiendoselos a toda la clase
#6 #6 i_am_sappy dijo: Si no prestanatención a las clases, no creo que lleguen a ser arquitectos. Ya que para eso se necesita un grado alto de matemáticas. Lo que si que saca a relucir el aburrimiento es nuestra creatividad.JAJAJAJAJAJA grado alto de matemeticas. Pero si esa gente no sabe calcular nada.
#6 #6 i_am_sappy dijo: Si no prestanatención a las clases, no creo que lleguen a ser arquitectos. Ya que para eso se necesita un grado alto de matemáticas. Lo que si que saca a relucir el aburrimiento es nuestra creatividad.cuanta razón
La unica explicacion es: Clase de matematicas
Parece un inútil haciendo estas gilipolleces pero la verdad es que hacer una torre tan alta es muy díficil, a mi a menos de la mitad (de esa) se me desplazaban.
#6 #6 i_am_sappy dijo: Si no prestanatención a las clases, no creo que lleguen a ser arquitectos. Ya que para eso se necesita un grado alto de matemáticas. Lo que si que saca a relucir el aburrimiento es nuestra creatividad.Siento decirte que el nivel de matemáticas que adquirimos tampoco es muy elevado, no es bajo, pero tampoco es excesivamente alto. Las estructuras van más por otros temas, no tanto de matemáticas.
yo no aria ni el 20% de la torre porque el profesor ya me abria sacado de la clase por jugar con lapices
#6 #6 i_am_sappy dijo: Si no prestanatención a las clases, no creo que lleguen a ser arquitectos. Ya que para eso se necesita un grado alto de matemáticas. Lo que si que saca a relucir el aburrimiento es nuestra creatividad.Eso no es creatividad. Estan haciendo la misma estructura una y otra vez.
¡¡Que pequeña!! En clases en las que faltaba el profesor yo he llegado a hacerlas mas grandes... aunque siempre le tiraban una goma y se derrumbaba parte de la torre
Yo hacia cosas de esas en clase...me acababan confiscando todos los bolis excepto, uno para escribir...ahora estoy acabando de cursar arquitectura!! ;)
Despues llega un compañero troll y te tira un borrador
#14 #14 jj11 dijo: #6 JAJAJAJAJAJA grado alto de matemeticas. Pero si esa gente no sabe calcular nada.en lo primero tienes razón, no se necesita un alto grado de matemáticas para estudiar arquitectura, pero lo segundo me ha tocado las pelotas. Imagino que no lo sabrás pero en arquitectura más de la mitad de las asignaturas son técnicas, matemáticas, física, construcción, instalaciones y sobre todo estructuras, así que eso de que no sabemos calcular nada te lo puedes meter por el culo.
Aburrimiento extremo y muchas lapiceras!
Más que sacando a relucir "los futuros arquitectos" yo diría "sacando a relucir los futuros albañiles"
#7 #7 alkemi dijo: Yo lo he intentado, pero siempre aparecía el maestro trol a decirte que abandonaras la clase o pusieras atención a ella. Además nunca tuve suficientes bolígrafos. exactamento por eso no creo que esto sea real, no creo que el maestro no haya notado esto ni tampoco creo que el sujeto lo hubiera contruido muy muy rapido.
me pregunto a cuantos compañeros les robo los utilies para hacer eso
Mas que arquitectos saca a relucir a los constructores
#7 #7 alkemi dijo: Yo lo he intentado, pero siempre aparecía el maestro trol a decirte que abandonaras la clase o pusieras atención a ella. Además nunca tuve suficientes bolígrafos. Hace tiempo un compañero lo hizo pero con los lápices de todo el curso, creo que aún tengo la foto, de hecho creo haberla enviado a CR
uuuumm lo haria pero solo tengo un bolígrafo....... he aqui los resultados de prestar o q se me pierden y eso q voy empezando clases xD
#24 #24 entershikari dijo: #14 en lo primero tienes razón, no se necesita un alto grado de matemáticas para estudiar arquitectura, pero lo segundo me ha tocado las pelotas. Imagino que no lo sabrás pero en arquitectura más de la mitad de las asignaturas son técnicas, matemáticas, física, construcción, instalaciones y sobre todo estructuras, así que eso de que no sabemos calcular nada te lo puedes meter por el culo.si claro, sabeis calcular, por eso nos meteis todos los marrones de calculo de estructuras a los de caminos y os limitais mayormente al diseño. Por dios, pero si la importancia que le dan en arquitectura a las lineas de influencia es minima, por no decir q en algunas facultades de arquitectura ni enseñan lo que es. Y lo mismo pasa con metodos de calculo como el de cross.
#24 #24 entershikari dijo: #14 en lo primero tienes razón, no se necesita un alto grado de matemáticas para estudiar arquitectura, pero lo segundo me ha tocado las pelotas. Imagino que no lo sabrás pero en arquitectura más de la mitad de las asignaturas son técnicas, matemáticas, física, construcción, instalaciones y sobre todo estructuras, así que eso de que no sabemos calcular nada te lo puedes meter por el culo.O Cuando te llega un arquitecto todo feliz con su titulo recien obtenido te enseña el proyecto y le preguntas q xq le dio esa forma de triangulo a una viga y te dice q porque es la ley de momentos de una carga distribuida se te cae el alma a los pies (y mas teniendo en cuenta q era la viga superior de un portico y la ley se desplaza hacia arriba con lo que la cosa cambia), asi como cuando hacen una mensula de hormigon con seccion triangular... con la parte puntiaguda hacia abajo.
#24 #24 entershikari dijo: #14 en lo primero tienes razón, no se necesita un alto grado de matemáticas para estudiar arquitectura, pero lo segundo me ha tocado las pelotas. Imagino que no lo sabrás pero en arquitectura más de la mitad de las asignaturas son técnicas, matemáticas, física, construcción, instalaciones y sobre todo estructuras, así que eso de que no sabemos calcular nada te lo puedes meter por el culo.y aun asi vuestro colegio de arquitectos tiene la cara dura de intentar quedarse con las competencias de la construccion de puentes.
Ahora pa desacerlo una partidita de jenga...total parece que atender no atienden.
#34 #34 jj11 dijo: #24 si claro, sabeis calcular, por eso nos meteis todos los marrones de calculo de estructuras a los de caminos y os limitais mayormente al diseño. Por dios, pero si la importancia que le dan en arquitectura a las lineas de influencia es minima, por no decir q en algunas facultades de arquitectura ni enseñan lo que es. Y lo mismo pasa con metodos de calculo como el de cross. si no estás dentro de la carrera te callas, por lo menos en mi universidad tenemos 5 asignaturas de estructuras. No hace falta ser muy listo para intuir que nuestro nivel de estructuras es menor que el vuestro, pero de ahí a no saber calcular...
#36 #36 jj11 dijo: #24 y aun asi vuestro colegio de arquitectos tiene la cara dura de intentar quedarse con las competencias de la construccion de puentes.¿qué tiene que ver el colegio de arquitectos y las competencias? aquí se habla de si un arquitecto sabe o no calcular una estructura. Nosotros tenemos una base de cálculo, lo que realmente hacemos es DISEÑAR la estructura. El arquitecto la diseña y el ingeniero la calcula. Ahora, si el ingeniero la caga es el arquitecto el que se come el marrón, eso si que es un marrón y no calcular una estructura, que se supone que es parte de vuestro trabajo. Es como si un profesor dice que los padres les deja el marrón (los niños), es su trabajo, ellos se lo han buscado y les pagan por ello.
tío, ESO YO LO HACIA CUANDO IBA EN 2º DE PRIMARIA!
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2 mar 2013, 15:20
bich please yo e echo u castillo con libros enserio