TIPOS DE INTELIGENCIA
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#50 #50 hamphield dijo: amen a esto...
detesto esas asignaturas de matemáticas en las que la mayor porcentaje de la nota está en el maldito examen... o sea, si uno no va a la clase y hace trampa... aprueba sin haber aprendido una m*erda... @hamphield Eso que dices no tiene ningún sentido. Las clases son sólo una herramienta, no hace falta ir a clase para aprender, en absoluto. Ya verás cuando vayas a la universidad y faltes a la mitad de las clases, o te dejes asignaturas completas sin ir que te prepararás por tu cuenta.
Y digo vayas porque por tu comentario deduzco que aún no vas.
Que yo recuerde en la escuela me formaron n todos los tipos de inteligencia, arte gráfico, deporte, música, matemáticas, lengua y literatura, retórica y finalmente religión, ética y filosofía.
Además en selectividad me dejaban ser evaluado en todas ellas menos retórica, música y deportes, las cuales son o bien pruebas específicas para centros de formación especializada o bien porque la retórica es una materia que es difícil de evaluar.
¿Lógico-matemático? No, evalúan la capacidad de memorizar, vaya que si fuera al menos lógico-matemático el mundo tendría un poco de sentido.
Pues toda mi vida fui bueno en Lógica matemática y en consecuencia terminé estudiando una ingeniería con la que me siento a gusto pero no, mi vida escolar no fue fácil como lo propone la imagen, siempre me rompí los huevos tratando de hacer planos y figuras geométricas para unas materias, siempre tuve que practicar algún deporte, siempre tuve que hacer escritos tanto en inglés como en español y todo esto me parecía sumamente difícil y lo tenía que hacer para aprobar el grado.
No crean que la lógica matemática es lo único que estresa y atemoriza los estudiantes
musica, educacion fisica, dibujo... OTRA COSA ES QUE LA GENTE SEA RETRASADA CON LAS MATEMÀTICAS Y SOLAMENTE RECUERDEN ESO!!!!!!!
#26 #26 spider8itch dijo: #8 @rondador_nocturno Puedes ser el mejor músico, el mejor atleta, el mejor en las demás materias, pero si no lo eres en matemáticas te verán como a un idiota automáticamente.
#20 @xpedro98x muchos de los comentarios de FB están acá.@spider8itch En esta sociedad si no sabes quién era Cervantes o Platón eres poco menos que un inculto. Lo curioso es que la mayoría de la gente no conocen a Gauss o Maxwell y no pasa nada. ¿De verdad pensáis que se sobrevaloran las ciencias?
#8 #8 rondador_nocturno dijo: ¿Acaso vosotros no teníais exámenes de Música, Educación Física, Lengua o (Si la escogíais) Dibujo Técnico?.
Pues vaya ... cómo ha cambiado el cuento.pues donde yo vivo (oaxaca Mexico) No
#21 #21 eldictadorconmostacho dijo: #11 @eddymatagallos Ni siquiera mide conocimientos, si tienes en tu cabeza 100 conceptos pero no eres capaz de darle un uso práctico, no conoces nada, simplemente los memorizas. Una calificación no define que tan bueno seas, sólo demuestra que estándares cumples ante tu profesor, la única razón por que cuido mis notas, es por conservar la beca que tengo, aprendí a darme cuenta de lo que soy capaz sin la necesidad de un numerito.@eldictadorconmostacho Sin embargo y con temor a entrar en polémica, aquel que ha memorizado 100 conceptos, aunque no los haya puesto en practica nunca, probablemente podrá utilizarlos en una situación mucho mejor que alguien que no conoce ninguno. Un ejemplo simple y algo rebuscado serian las multiplicaciones: si le enseñamos las tablas de multiplicar a un niño y no a otro, el niño que ya las conoce podrá calcular el número de, digamos, papel necesario para 20 de sus trabajos sabiendo que cada uno necesita 100 hojas, mientras que el otro niño tendrá que sumar trabajo por trabajo (suponiendo que se le enseño a sumar).
Sigue...
#59 #59 alnidru dijo: #21 @eldictadorconmostacho Sin embargo y con temor a entrar en polémica, aquel que ha memorizado 100 conceptos, aunque no los haya puesto en practica nunca, probablemente podrá utilizarlos en una situación mucho mejor que alguien que no conoce ninguno. Un ejemplo simple y algo rebuscado serian las multiplicaciones: si le enseñamos las tablas de multiplicar a un niño y no a otro, el niño que ya las conoce podrá calcular el número de, digamos, papel necesario para 20 de sus trabajos sabiendo que cada uno necesita 100 hojas, mientras que el otro niño tendrá que sumar trabajo por trabajo (suponiendo que se le enseño a sumar).
Sigue...@masteralex13kof2002
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Con esto no quiero decir que alguien teórico es perfecto ni que alguien sin conocimiento es un inútil, pues situaciones y personas hay millones, solo quiero decir que en igualdad de condiciones, alguien que memorizó algo, podría llegar a ponerlo en practica, mientras que alguien que no lo conoce tendrá que descubrir él mismo una forma o utilizar un método que podría no ser el más eficiente.
Finalmente, decir que en verdad respeto los diferentes tipos de inteligencia puestos en el cartel, y pienso que tiene mucho valor haber podido desarrollar uno al máximo, así como tenerlos todos de forma equilibrada.
Decir que lo que se estudia actualmente es "Lógica Matemática" es una valiente mentira. Lo digo haciendo la carrera de Matemáticas, y vamos, os aseguro que no tiene nada que ver.
Lo que sí prevalece en la educación actual es el "MÉTODO MEMORÍSTICO" para casi todas las asignaturas. A ver si no empezamos a creernos las primeras imágenes que vemos...
A ver: No existe un criterio claro para definir la inteligencia, existen varias teorías. La teoría de las Inteligencias Múltiples es solamente una de ellas, de hecho, es una de las que con menos evidencias científicas se cuenta. Además, en la actualidad, la teoría de las inteligencias múltiples cuenta con nueve "inteligencias", incluyendo una "posible nueva inteligencia". Es criticadísima entre los psicólogos científicos por razones obvias: 1. Es enormemente subjetiva y 2. Nadie ha conseguido demostrar la no correlación entre los tipos de inteligencia.
El artículo de la Wikipedia en español está bastante completo para un resumen: https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples
#29 #29 wooky93 dijo: #6 @paneke tu tienes ganas de que te insulten no?@wooky93 ignóralo a este pobre diablo @paneke ...
no es más que un mocoso pre puberto que juega a ser el "jarcor" llamando la atención...
esta imagen aclarará como es este mocoso...
triste debe ser su patética existencia...
#52 #52 eddymatagallos dijo: #50 @hamphield Eso que dices no tiene ningún sentido. Las clases son sólo una herramienta, no hace falta ir a clase para aprender, en absoluto. Ya verás cuando vayas a la universidad y faltes a la mitad de las clases, o te dejes asignaturas completas sin ir que te prepararás por tu cuenta.
Y digo vayas porque por tu comentario deduzco que aún no vas.@eddymatagallos lo digo por experiencia...
en varias asignaturas de exactas en mi carrera de ingeniería las he pasado así...
El cartel hace referencia a que en el sistema educativo actual los parámetros de eficiencia se basan en las competencias lingüísticas y lógico/matemáticas, por ejemplo, la evaluación PISA organizada por la OCDE evalúa lengua, matemáticas y ciencias. Las inteligencias múltiples nos dicen que quizá existen alumnos con malos resultados en algún área académica y esto no quiere decir que sean inútiles, simplemente dice que debemos buscar un área en la cuál ellos destaquen y pulir al máximo esa aptitud en lugar de buscar estandarizar a todos los alumnos en los mismos niveles y en las mismas inteligencias.
#23 #23 dr_hannibal_lecter dijo: #8 @rondador_nocturno Hasta donde sé, para entrar a la mayoría de universidades y demás, por mucho que no vayas a seguir una carrera relacionada con matemáticas, te piden de igual modo que realices un examen de ingreso (en ocasiones una serie de exámenes de ingreso) resolviendo ejercicios de matemáticas. Eso les está pasando a unos compañeros que van a estudiar quinesiología y van a ser masajistas, y hasta donde yo sepa, no van a necesitar factorizar un cuadrinomio cubo perfecto y esas cosas.@dr_hannibal_lecter No es cierto. En selectividad las matemáticas no son una asignatura troncal. Te examinas de ellas si quieres, no como lengua, filosofía/historia e inglés.
#43 #43 Ardenaid dijo: #4 @mello189 pues si, la matematica es la herramienta base para entender el universo. Asi que son mas importantes que cualquier arte, y en la secundaria se da lo basico y si no entendes lo basico algo idiota sos.@Ardenaid Creeme que la trigonometria no me sirve. algebra si, rm tambien, incluso geometria me sirve. pero trigonometria es una basura inutil que no usare nunca en mi vida.
que tu vayas a estudiar algo que requiera matematicas no me hace necesitarlas yo
#27 #27 nebelwerfer dijo: Eso es una falacia. La "inteligencia lógico matemática" se tiene en cuenta en la asignatura de matemáticas. La "inteligencia visual espacial" se mide en dibujo técnico y plástica. La "lingüistica" se da en lengua y literatura así como asignaturas de lenguas extrangeras. La musical se da en la asignatura de música. La kinética y control físico se da en educación física y la intra-personal e inter-personal no se tiene en cuenta en clase porque se supone que te lo tienen que enseñar tus padres con la educación. Hay muchos motivos para quejarse del sistema educativo, como por ejemplo el que se fomente la nota al propio aprendizaje y otros muchos, pero esta concretamente, es una gilipollez.y quieren que alcansemos la perfeccion en todos los hambitos, lo cual como humanos, nos es imposible. Asi que a grandes rasgos nos aleja de nuestra humanidad :O
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18 oct 2015, 17:29
#46 #46 gabrilost dijo: #11 @eddymatagallos Pero no califica los conocimientos, califica la capacidad de memorizar a medio plazo. Conozco casos de gente que sacaba buenas notas y al mes les preguntabas y no sabían nada sobre lo que estudiaron y aprobaron.@gabrilost Sí califica conocimientos, que te los hayas memorizado o no es otra historia que yo no he mencionado.
Lógicamente la consecuencia de esto es que se olvidan y aunque no fuera así de todas formas no se desarrolla la capacidad creativa de los alumnos así que poco pueden hacer con esos conocimientos.
Pero estrictamente hablando sí que mide los conocimientos, coño eso es justo lo que hacen los exámenes.